Makroekonomija

·         upoznavanje s ključnim spoznajama ekonomske znanosti i metodologijom makroekonomske analize,

·         razumijevanje makroekonomske performance nacionalne ekonomije  i glavnih makroekonomskih pokazatelja iste,

·         prepoznavanje glavnih nositelja ekonomskih aktivnosti nacionalne ekonomije.

·         razlikovati osnovne makroekonomske pojmove

·         analizirati makroekonomske pokazatelje

·         identificirati makroekonomske probleme

Na temelju zadatka čiji je cilj da pojedinac/student pokaže i primjeni usvojeno znanje te odabere ili kreira adekvatno rješenje.

Primjeri ispitnih zadataka:

1. Na primjeru hrvatskog gospodarstva identificirati i kritički analizirati makroekonomske pokazatelje i probleme.

·         Primijeniti IS-LM model u analizi gospodarskih kretanja u kratkom roku

·         Primijeniti AS-AD model u analizi gospodarskih kretanja u srednjem roku

·         Primijeniti model ekonomskog rasta u analizi gospodarstva u dugom roku.

Na temelju zadatka čiji je cilj da pojedinac/student pokaže i primjeni usvojeno znanje te odabere ili kreira adekvatno rješenje.

Primjeri ispitnih zadataka:

1. Objasniti model agregatne ponude i potražnje te agregatne potražnje i agregatnog trošenja te pomoću njih pružiti odgovore na tri temeljna ekonomska pitanja: što, kako i za koga proizvoditi na zadanom slučaju.

·         kritički prosuđiti utjecaj instrumenata i mjera fiskalne i monetarne politike na agregatnu potražnju i ponudu te stanje u gospodarstvu neke zemlje

Na temelju zadatka čiji je cilj da pojedinac/student pokaže i primjeni usvojeno znanje te odabere ili kreira adekvatno rješenje.

Primjeri ispitnih zadataka:

Kako ocjenjujete efikasnost i efektivnost trenutne makroekonomske politike u Hrvatskoj? Argumentirajte svoje mišljenje.

·         analizirati instrumente devizne politike, odnosno formiranje deviznog tečaja

·         kritički prosuditi učinke promjena deviznog tečaja na vanjskotrgovinsku razmjenu i ostale segmente nacionalnog gospodarstva neke zemlje

Na temelju zadatka čiji je cilj da pojedinac/student pokaže i primjeni usvojeno znanje te odabere ili kreira adekvatno rješenje.

Primjeri ispitnih zadataka:

1.        O čemu ovisi izbor između fiksnog I fluktuirajućeg sustava deviznog tečaja?

2.        Kakav sustav deviznog tečaja prevladava u razvijenim zemljama, a kakav u zemljama u razvoju.Što će se dogoditi s ravnotežnim outputom i deviznim tečajem u slučaju povećanja premije na rizik?

3.        Prokomentirajte učinkovitost makroekonomskih politika pomoću Mundell-Flemingovog modela u sustavu fluktuirajućeg I fiksnog deviznog tečaja?

Neformalni preporučeni uvjeti za kvalitetno praćenje nastave: poznavanje rada na računalu, korištenje interneta, poznavanje engleskog jezika te dobro pismeno i usmeno izražavanje.

·         Makroekonomski modeli

·         Makroekonomska politika

·         Makroekonomija otvorene privrede

seminari i radionice

vježbe

• pohađanje nastave: 7,5 bodova;

• aktivnost u nastavi: 2,5 boda;

• kontinuirana provjera znanja: 40 bodova;(ukoliko student uspješno položi oba kolokvija, oslobođen je pismenog ispita)

• seminarski rad: 30 bodova;

• pismeni ispit: 40 bodova

• usmeni ispit: 20 bodova.

Pohađanje nastave:

Student svakim dolaskom na predavanje i seminarsku nastavu može ostvariti 0,25 boda što kumulativno za 15 tjedana nastave iznosi 7, 5  bodova.

Aktivnost na nastavi:

Aktivnost na nastavi podrazumijeva sudjelovanje u nastavi (postavljanjem i odgovaranjem na pitanja), sudjelovanje u provjerama znanja, kao i konzultacije s nastavnikom. Student aktivnim sudjelovanjem na nastavi maksimalno može steći 2,5 boda.

Kolokviji:

Dva pismena kolokvija u trajanju od 45 min. bit će provedena u skladu s unaprijed najavljenim terminima (okvirni termini provedbe kolokvija su 7. i 15. tjedan nastave). Uz zadovoljenje kriterija aktivnog pristupa, studenti/studentice radi supstitucije pismenog dijela ispita kolokviranjem, moraju iz svakog kolokvija ostvariti minimalno 11 bodova. 

Seminari:

Studenti/studentice su, uz aktivan pristup na seminarskoj nastavi i radionicama, dužni napisati seminarski rad prema unaprijed  definiranim uputama za pisanje seminarskih radova te temama koje se logički nadovezuju na sadržaj nastavnog kolegija, kao i prezentirati isti prema unaprijed utvrđenom terminu izlaganja. Izvršenjem nastavnih obaveza iz seminarske nastave, student može maksimalno ostvariti 30 bodova.

Pismeni ispit:

Studenti/studentice koji svojim aktivnim pristupom nastavi tijekom predavanja i seminara budu ostvarili više od 20 bodova te iz svakog kolokvija minimalno 11 bodova, neće morati pristupiti pismenom ispitu u trajanju od 60 min, nego će im biti sugerirano priznavanje ocjene iz pismenog dijela (kolokvija).

Usmeni ispit:

Studenti/studentice koji budu kolokvirali ili položili pismeni ispit te izradili seminarski rad ostvariti će pravo izlaska na usmeni ispit. Usmeni ispit bit će održavan prema naznačenim ispitnim rokovima i terminima, a studenti će biti obvezni prethodno se prijaviti za tekući ispitni rok putem ISVU sustava (Studomat). Usmeni ispit obuhvaćati će pitanja iz čitavog nastavnog gradiva. Zadovoljavajuće studentsko znanje utjecati će na visinu ocjene i nosi ukupno 20 bodova.

Konačna ocjena:

Maksimalan broj bodova koji student može osvojiti na kolegiju je 100 bodova. Konačne ocjene se računaju prema sljedećoj kriterijskoj tablici unutar koje je primijenjena distribucija prolaznih ocjena o donosu na broj bodova sukladna normalnoj (Gauss) raspodjeli.

• 0,00 – 50,00               (1) nedovoljan

• 50,01 – 58,00             (2) dovoljan

• 58,01 – 75,00             (3) dobar

• 75,01 – 92,00             (4) vrlo dobar

• 92,01 – 100,00           (5)izvrstan

2.       Blanchard, O.( 2005): Makroekonomija. Zagreb: Mate

2.       Samuelson, P. A., Nordhaus, W. D.(2005): Ekonomija. Zagreb: Mate, 18. Izdanje

3.       Gordon, R. J.( 1987): Macroeconomics. McGraw-Hill

4.       Sachs, R. J. (1993): Macroeconomics. New York: Prentice-Hall